¡¡Buenos días!!
Esto es lo que propongo para hoy:
- Pon al muñeco encima de la silla.
- Pon el vaso debajo de la mesa pequeña.
- Pon el coche encima del sofá.
- Pon las frutas debajo de la cama.
- Etc.
¡A disfrutar!
Esto es lo que propongo para hoy:
1. Soplo: elegimos el material que más nos apetezca y jugamos con él unos minutos. Recordamos: cogemos el aire por la nariz, lo llevamos al abdomen y lo expulsamos por la boca. Hoy me enviáis una foto soplando con el material que habéis elegido.
2. Praxias: elegimos 4 imágenes y realizamos el movimiento que representan. 5 veces cada imagen.
3.Memory: volvéis a usar el juego del otro día.
Os recuerdo que podéis jugar al memory o a buscar el dibujo entre las tarjetas que están esparcidas por la mesa (nosotros a esto solemos jugar con unos matamoscas que tengo en clase).
Además, hoy os propongo otra variante: construir un loto.
Cada uno elige 6 imágenes y se las coloca boca arriba a su lado. Las parejas se pone en el centro de la mesa boca abajo. Por turnos, se van levantando las imágenes y el que la tenga se la queda.
Recordar que lo importante es que nosotros SIEMPRE LE DEMOS MODELOS CORRECTOS. Decimos el nombre de cada imagen al presentar el juego, al levantar las tarjetas y al finalizar para hacer el recuento de las que hemos conseguido cada uno. NO CORREGIMOS AL NIÑO, LE DECIMOS LA PALABRA DE MANERA ADECUADA SIN HACER REFERENCIA A CÓMO ÉL LO ACABA DE DECIR (por ejemplo, "¡ah! si, te ha tocado cometa").
Os recuerdo que podéis jugar al memory o a buscar el dibujo entre las tarjetas que están esparcidas por la mesa (nosotros a esto solemos jugar con unos matamoscas que tengo en clase).
Además, hoy os propongo otra variante: construir un loto.
Cada uno elige 6 imágenes y se las coloca boca arriba a su lado. Las parejas se pone en el centro de la mesa boca abajo. Por turnos, se van levantando las imágenes y el que la tenga se la queda.
Recordar que lo importante es que nosotros SIEMPRE LE DEMOS MODELOS CORRECTOS. Decimos el nombre de cada imagen al presentar el juego, al levantar las tarjetas y al finalizar para hacer el recuento de las que hemos conseguido cada uno. NO CORREGIMOS AL NIÑO, LE DECIMOS LA PALABRA DE MANERA ADECUADA SIN HACER REFERENCIA A CÓMO ÉL LO ACABA DE DECIR (por ejemplo, "¡ah! si, te ha tocado cometa").
4. "Encima - debajo": para terminar, le pedimos que se ponga de pié y que esté muy atento a lo que le vamos a decir. Primero recordamos la diferencia entre encima y debajo y le pedimos que se ponga encima o debajo de diferentes muebles de la habitación.
Después, hacemos lo mismo pero con objetos. Le pedimos que coja algunos juguetes o podemos utilizar objetos de la habitación en la que estemos.
Por ejemplo: Después, hacemos lo mismo pero con objetos. Le pedimos que coja algunos juguetes o podemos utilizar objetos de la habitación en la que estemos.
- Pon al muñeco encima de la silla.
- Pon el vaso debajo de la mesa pequeña.
- Pon el coche encima del sofá.
- Pon las frutas debajo de la cama.
- Etc.
¡A disfrutar!
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