Los alumnos de educación infantil que acuden al aula de audición y lenguaje asisten a un taller de estimulación del lenguaje oral. Para intentar continuar favoreciendo su desarrollo comunicativo lingüístico, durante estos 15 días podemos realizar algunas actividades.
¿Cuándo? Elegimos dos días a la semana (mejor si son días alternos, por ejemplo, lunes y miércoles, o martes y jueves...). La duración total de la secuencia de actividades es de unos 30 minutos.
¿Cómo? Intentamos que las actividades tengan un carácter lúdico, es decir, que sean un juego. Si el niño no quiere realizar alguna de ellas es mejor no obligarle y pasar a la siguiente tarea.
¿Dónde? Buscamos un lugar tranquilo en el que tengamos todo lo necesario a mano.
¿Qué hacemos? Vamos a realizar 4 tipos de actividades:
👍1º. Soplamos. Recordamos la importancia de inspirar por la nariz, "llevar el aire hasta la tripa", y expulsarlo por la boca. Al sacar el aire ¡soplamos! Algunos materiales que podemos utilizar son: velas colocadas a distintas distancias, pomperos, bolitas de papel, etc.
Los alumnos dominan bastante bien las tareas de respiración y soplo, por lo que podéis dejaros llevar por vuestros hijos y que sean ellos quienes os expliquen qué hacen y cómo en "la clase de Marta".
👍2º. Jugamos con la lengua. Podemos poner cada día un vídeo y repetir lo que nos pida. Esta actividad puede durar unos 5 minutos. Ejemplos:
👍3º. Los sonidos. Nos colocamos en frente del niño y nos tapamos la boca. Le vamos proponiendo pares de palabras y el deberá decirnos si son iguales o diferentes. Por ejemplo: cama - caña, casa - caza, cara - cara, capa - cana...
👍4º. ¡Hacemos parejas! A continuación os adjunto un PDF que podéis imprimir y hacer con él un juego de memory. Cada día podemos jugar con unas 5 parejas. Para crearlo, imprimís dos copias y las recortáis. Reciclando una caja de galletas vacía, por ejemplo, podéis hacer la base de las tarjetas y, encima, pegar los dibujos. ¿Qué pasa si no tengo impresora? En ese caso, podéis hacer vosotros mismos los dibujos, o recortarlos de catálogos o revistas viejas, o escribir la palabra si ya saben leer... ¡Usar la imaginación!
¿Cómo jugamos? Se colocan las tarjetas boca a bajo y, por turnos, vamos levantando de dos en dos; si son iguales nos las quedamos, si no le toca al siguiente. Importante: al levantar cada tarjeta decimos su nombre. Si el niño lo dice de manera incorrecta NO LE MANDAMOS REPETIR, NI LE DECIMOS QUE ESTÁ MAL, NI NOS ENFADAMOS... SIMPLEMENTE LE DEVOLVEMOS LA PALABRA ARTICULADA CORRECTAMENTE.
¿Cómo jugamos? Se colocan las tarjetas boca a bajo y, por turnos, vamos levantando de dos en dos; si son iguales nos las quedamos, si no le toca al siguiente. Importante: al levantar cada tarjeta decimos su nombre. Si el niño lo dice de manera incorrecta NO LE MANDAMOS REPETIR, NI LE DECIMOS QUE ESTÁ MAL, NI NOS ENFADAMOS... SIMPLEMENTE LE DEVOLVEMOS LA PALABRA ARTICULADA CORRECTAMENTE.
memory m
En los próximos días iré colgando algunas variantes de actividades que podéis hacer en los ratos de ocio con los niños y así pasar las tardes más amenas.
En los próximos días iré colgando algunas variantes de actividades que podéis hacer en los ratos de ocio con los niños y así pasar las tardes más amenas.
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